Megünnepeltük az anyanyelv nemzetközi napját
Február 21-e világszerte az anyanyelv nemzetközi napja. Iskolánkban számos rendezvényt tartottak e jeles dátum alkalmából. Abban mindenki egyetért, hogy a nép identitása az anyanyelvében tükröződik, ezért azt meg kell őrizni és ápolni kell. Mivel multikulturális közösség vagyunk, igyekszünk megőrizni és fejleszteni anyanyelvünket, mig másokét igyekszünk tiszteletbe tartani.
Megemlékeztünk az Anyanyelv Nemzetközi napjáról a 2.-3 osztályban. Megtaudtuk, hogy a Földön körülbelül 6000 nyelvet beszélnek, és ezek fele veszélyeztetett. Hivatalosan akkor lesz egy nyelv veszélyeztetett, amikor a beszélők száma 100 ezer alá csökken.
A nyelvi sokszínűség tehát komoly veszélyben van, ezért is fontos, hogy minden év február 21-én kicsit elgondolkozzunk azon, mennyit is veszítünk egy-egy nyelv kihalásával.
Az ENSZ adatai szerint a világ lakosságának 40 százaléka él úgy, hogy nincs hozzáférése oktatáshoz, kultúrához az anyanyelvén.
Az UNESCO 1999. november 17-én jelentette be az anyanyelv nemzetközi napjának megünneplését.
Az ötlet Bangladesből származik, február 21-e pedig az a nap, melyen ott ünneplik a helyi bengáli nyelv elismerése melletti kiállást. Nem volt egyszerű dolguk. Az 1950-es évek elején ugyanis Banglades még Pakisztán része volt, így amikor utóbbiban 1952-ben az urdu lett az egyetlen hivatalos nyelv, az egyben a bengáli elnyomását is jelentette.
A bangladesiek az év február 21-re hatalmas tüntetést szerveztek, ami a demonstrálók és a rendfenntartók közötti erőszakba torkollt, öt ember halálához vezetve. Bangladesben azóta február 21-e a bengáli nyelvi mozgalom napja.
Megismerkedtünk Könyves Kálmánnal, Mátyás királlyal, Széchényi Istvánnal, megbeszéltük, hogy mi mindent tettek ők a magyar nyelvért. Lukács Gergő: A magyar nyelv című versét is megismertük, valamint több nyelvi játékot is játszottunk.
Nada Škondrić és Ibolja Ištvan anyanyelvet tanitó tanárok az anyanyelv nemzetközi napjának szentelt közös órával készültek. Az óra célja az volt, hogy megismertessük a tanulókkal az anyanyelv megőrzésének, ápolásának fontosságát, de a közvetlen környezetünkben élők nyelvének tiszteletét is. Ezért a tevékenységekbe olyan tanulókat is bevontak, akik szerb és magyar tanítási nyelven is tanulnak. A tanárok bevezető mondandója után a V2, VI3, VII3 és VIII1 tanulóI Johann Wolfgang Goethe versét dolgozták fel az óra első részében. Felolvasták a verset eredetiben németül, majd angol és szerb fordítást, valamint több magyar fordítást is. Így megmutatták, hogyan lehet egy verset többféleképpen is bemutatni, ami a nyelv gazdagságát tükrözi. Az óra második részében a tanulók a szerb és a magyar konyha nemzeti ételeit igyekeztek bemutatni egymásnak, észrevéve a két nép kultúrájának összefonódásából adódó hasonlóságokat. A tanárok a nyelv ápolására, fejlesztésére, könyvolvasásra és könyvtárlátogatásra hívták fel a diákok figyelmét.
A szerb nyelv és irodalom tanár, Dragana Borić a hatodik osztályos tanulóknak szervezett műhelymunkát a párdányi diákokkal. Két tanulócsoportnak az volt a feladata, hogy kétféle módon mutassák be az anyanyelv történetét és jelentőségét. Az első csoport, melynek tagjai: Kristijan Novaković, Masa Ružin, Stefanija Miloš és Milica Nikolić, prezentációt készitettek. A másik csoport, Sofija Savić, Ivana Stojkov, Dragana Milosavljević és Natalija Radu plakátot készített ugyanebben a témában. Ezzel járultak hozzá az anyanyelv nemzetközi napjának
megemlékezésére. Kiemelték, hogy tovább kell fejleszteni a szeretetet a saját nyelv, de más nyelvek iránt is.
Dragana tanárnő egy cikket is ajánl arról a városról, ahol a leghelyesebben beszélik
a szerb nyelvet. ITT olvashatod.
